Facultades - 04.04.2016

Jóvenes y escuela

Los trabajos se reciben hasta el 24 de abril. Se realizará el 8 y 9 de junio en la Facultad de Ciencias de la Educación
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Jóvenes y escuela
Los alumnos secundarios son el eje del Coloquio.
Jóvenes y escuela
Los alumnos secundarios son el eje del Coloquio.
Hasta el 24 de abril se reciben los trabajos para participar del Segundo Coloquio de Conversaciones sobre la Escuela Secundaria. Es organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación se realizará bajo la temática Jóvenes y Escuela: entre interrogantes y apuestas, el 9 y 10 de junio.

El Proyecto de Investigación “La relación pedagógica en la escuela. Imágenes y sentidos” y la cátedra “Problemática Educativa”, de la Facultad de Ciencias de la Educación, invitan a participar del Coloquio de Conversaciones sobre la Escuela Secundaria bajo la temática “Jóvenes y Escuela: entre interrogantes y apuestas”.

Se trata de “conversar sobre lo común, sobre las continuidades y rupturas, sobre los límites y posibilidades, entendiendo que el encuentro habilita a pensar conjuntamente, compartir y volver sobre lo transitado para la circulación de nuevos saberes.

La propuesta para 2016 incluye los siguientes ejes temáticos (ver adjunto)

Escuela Secundaria: transformación curricular y sus intersticios

Ciudadanía, jóvenes y política en la escuela

Cuerpo/Corporeidad en la escuela secundaria

El mandato de la inclusión
Escuela secundaria e integración de TIC en las propuestas pedagógicas e institucionales

Vínculo pedagógico, afectividad y conocimiento

Criterios para la presentación de trabajos:

Podrán presentar trabajos: docentes, directivos y autoridades del nivel secundario del sistema educativo, profesionales vinculados al área de la educación, investigadores, alumnos y becarios de investigación, tesistas, alumnos avanzados en carreras de formación docente.

Contacto:
Facebook: /ConversacionesSobreLaEscuelaSecundaria
Blog: www.conversaciones.extension.uner.edu.ar
e-mail: coloquioconversaciones@gmail.com


ADJUNTOS
(588048601932.pdf)
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